2015年12月10日，新生入学已经快三个月了，面对这段时间班级中出现的一些问题，中午我在D317开了一次全班会议，并且对班干部的职责做了一些调整。班会结束，全班同学把我叫住了，并且一起唱起了生日快乐歌，班委从后面搬上来一个大蛋糕，点上蜡烛。我突然意识到今天是我的生日，顿时感动之情溢于言表。面对这个惊喜我非常意外，前期在与班级学生交往时候总觉得这个班级比较内向，不大愿意表达，而且经过上次与个别学生发生的一些的矛盾，总觉得心里有点不一样，有时候甚至想我做那么多这群九零后也不理解。然而今天这个惊喜顿时让我觉得我想错了，是我太小气了，他们比我更加懂事。在学校担任班主任十来年，一直思考教师和学生应该如何相处。一直在思考，一直在摸索，感觉这是一个很大的课题，也是教师生涯要不断追求的。亦师亦友四个字看起来容易，但是师和友的分量一旦把我不好，就会出现偏差，师重了就会出现与学生的距离，不利于开展工作；友重了，就很难达到教育学生的目的。
师生关系是教育过程中最重要、最基本的人际关系。这种关系的性质和水平对教育教学活动的效果具有重要作用,对教师和学生的身心发展都会产生深刻的影响。从一定意义上说：教育结构的运行归根结底是在教师和学生之间进行的。因此和谐师生关系就显得十分重要了。作为大学核心角色的教师和学生，人际关系模式定着人才培养的质量，大学师生关系应该呈现出宽容、和谐、平等、交流、互动的特征。
目前在学校里，一方面，传统观念的影响根深蒂固，传统的专制型，以教师为中心的特性在当今的师生关系中仍有很大影响；另一方面，师生关系中民主型、注重发展学生个性和创造性的特性在不断增加。随着时代的发展，特别是高新技术的发展，师生关系的内涵和外延都将发生变化，传统师生关系的稳固基础正被逐渐瓦解，网络信息时代教师和学生的角色要重新定位。目前学生的主题意识非常强烈，喜欢被关注，喜欢有自己独特的个性，整体意识上相比较几年前的学生有一定的差距，但我们学生的情感意识并没有因此减弱很多。