---一封信的重量
15电艺1班 项迪燕
信件与我而言似乎已经很遥远，而在这个手机、互联网充斥的信息时代，我们的学生或许早已没有了信件的记忆。今天收到邮件说晚自习安排指导学生写一封家书。看着一个个不羁的学生，我想学校还真是能折腾，当然也应着这个任务去做了。作为一个班级主题活动，宣传委员在黑板上写下了这样一行字：感恩父母，把爱寄回家。就此主题，作为班主任的我应该说点什么，而我当时想的念头就是这是一个任务，对于学生而言应该也像一份作业一样要完成它，我告诉他们家长期望了解他们的大学生活，所以你们可以写一写你在这个学校的近况，当然有什么更多其他想说的也可以写写，这是你对父母表达爱的一种方式。
拿到信纸信封还有那张五彩的邮票，学生们首先是一阵噼里啪啦的交流，接着开始动笔。交谈了一会，或许大家都有了自己的思路，教室渐渐安静下来，另我吃惊的一幕：写着写着，班上有几位同学拿出纸巾默默擦拭眼角，我有点震动，一封信，让原本不羁的他们流下了泪水，这是成长的泪水，薄薄的信纸承载着厚厚的感情，这是一次成功的爱的教育，远胜我的语言，我的告知。这之后在与一位家长交流专升本事情时，她问及孩子学校的表现，并且她还特别高兴自豪的告诉我说，她觉得孩子越来越懂事了，她的孩子居然会给她写信讲一些学校的情况，并且特别详细的跟我描述孩子信中说到自己在学校一切都好，与同学相处很好，与老师的沟通也很好，她觉得在大学里很适应，让家里人不用担心。她以前从来都没有写过。听完这些，我没有告诉这位家长这是我们组织的活动，因为我们组织的目的只不过是让学生懂得感恩懂得爱，而家长也能更好的收获这份孩子成长的喜悦。学生的泪水、家长的欣喜，一封信有多重！而开始的我只简单的认为学生是一群不懂事的孩子，是体会不到一封信的重量的，只会当作是一个任务需要完成这几页薄薄的信纸。或许在与学生相处的过程中我还是少了几分细微的行动，多了一些枯燥的说辞。
原来教育需要在不经意的细节中践行，而不是停留在章程上，不是停留在标语上。