十一月底，学校开展“我为办品质之学献一计--兼谈对学校校训的思考”活动。结合高职培养高素质技术技能型人才，我校已提出了“精神成人，专业成才”的办学理念，在培养学生良好的素质素养人文精神同时培养学生掌握某方面技能的目标。自己思考许久，提出“修德砺行，精技铸艺”一计策。
古人云：“德必修，而后成。”学生和教师是高校生活的主题，培养提升学生道德文化素养，决定学生的成长进步和未来的发展，故培养高素质大学生是大学教育的重中之重。教师在高校中扮演引导角色，教师应该自觉践行，躬身示范，故提出“修德砺行”。
技者，“手”与“支”的组合，表示“一种维持生活的手艺，它像人的四肢可以支撑本体那样支撑人的生活”；艺者，技艺工艺手艺。精技铸艺，转化现代语言为在大学学习期间通过专研学习熟练掌握一门技能手艺适应将来工作要求，同时教师需要有良好的技艺技能并且在教学工作和下企业锻炼实践中不断开拓创新。
“改变人一生的教育”学校的办学理念。人的改变提升需要从物质和精神双角度去扩展，没有灵魂的肉体就是纯动物的本质。故学校教育提出“精神成人”为先，对学生和老师来讲就要“修德砺行”。“专业成才”学一技之长，与“精技铸艺”相对应。
学生和教师是大学生活的主体，学生是教育的中心，教师需要有服务学生和社会精神，不断提升自己的文化素养和专业技能。同时教师是学生的最重要的互动者，改善提高教师的物质和精神需求，提升教学及学校办学品质。
文/ 张寅江