有一个人在我们未曾谋面时就开始默默地关注着我们
有一个人静静地陪伴着我们成长你的生活有她的关怀你的学习有她的指导她是你在大学生涯中最好的同行者今天就让我们走进项迪燕老师的育人世界
班主任工作是一个以小见大的工作，通过开展班级事务管理，以学生的点滴交流，引导学生拥有正确的观念和思维方式。班主任的工作始于遇见，长于陪伴，终于礼物。
遇见
我想首先让学生遇见目标，把班级活动与参观展览，企业走访相结合，通过与行业市场直接接触，让学生树立专业学习目标。其次让学生遇见态度，定期召开主题班会，提出一些学习与生活习惯上的制度要求，而解读制度时注重对学生传达设立制度与要求的初衷。班会中经常以寝室为单位开展一些专题讨论，进行分享。
陪伴
学生进入大学的新鲜期常常会过去，很多碰撞，很多闪光点都会逐渐的呈现出来。这个时候就需要不同时长的陪伴。在陪伴中建立信任与信心，我们的学生非常注重老师对他的关注度，而寝室是学生展现自我最真实的地方，所以通过寝室走访去了解每一个真实的个体。在陪伴中督促，对于班级学风中出现的不良现象要防微杜渐，就要开展及时有效的反馈。我会让班级纪检委员每天以微信的方式反馈班级的出勤状态，自己深入班级课堂开展听课，对班级出现问题的学生进行跟踪督促，有效的遏制迟到、旷课行为。
礼物
有人说有多少种爱的表达就有多少种礼物，真切的站在学生个体的立场与角度，分析她的长处与性格特点，开展交流引导。积极指导班级学生参加技能竞赛和大学生综合素质立项，为学生拓展专业学习的深度与广度，提升学习能力。这每一份取得的成绩既是学生个体的更是馈赠班集体的一份礼物，他们就是班级的榜样，在班级同学中起示范带头作用，更好的促进班级学风的建设。
“与学生同行，体会繁杂、忙碌、琐碎，感受学生的青春、激情、甚或傲慢与冲动，而感动与惊喜都在你不经意间到访。”正是项迪燕老师所秉承的这种信念，才使学生们更加信任和爱戴她，真正成为学生成才路上的同行者。